近日，第七届“行知杯”优秀论文评选活动落下帷幕，我校教师参赛成绩不俗，共有37篇文章获奖，其中郭琪瑶、赵洁、朱玲3人荣获一等奖，另外18人获二等奖，16人获三等奖。
陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家。陶行知先生早就已经提出，“捧着一颗心来，不带半根草去” 、“千教万教教人求真，千学万学学做真人” 、“教学相长”、“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教、学、做合一”、“爱满天下”等重要教育思想。经过八十多年的考验，这些思想不仅对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义，更对广大教师的成长产生深远影响。
江苏省陶行知研究会每年评选一次“行知杯”优秀论文。我校以此为契机，由督导室牵头积极组织发动，在全校掀起“学陶”、“师陶”热潮，学习陶行知崇高精神和高尚人格，加强师德建设和教师队伍专业化建设；学习和研究陶行知教育思想，促进课程、教育教学改革和学校发展；运用陶行知教育思想，探求当前课程改革、教学改革、德育改革和学校管理改革的热点问题。学校在课堂教学的主渠道中，努力践行陶行知先生“教学做合一”的教育思想，并赋予新的时代气息，构建了“行知”课堂文化体系。学习行知精神，传承行知思想，争做行知式的教师已为新时代扬州高职校人的人生目标。（文/朱红娟 审稿/朱中海 王玮）
江苏省陶研会第七届“行知杯”论文获奖一览表
编号 | 作者姓名 | 论文题目 | 奖次 |
1 | 郭琪瑶 | 学习“行知”思想，用多元智能手段培养独立的学生 | 1 |
2 | 朱 玲 | 浅谈职业学校语文教学中的生命教育 | 1 |
3 | 赵 洁 | “做中学，做中教”模式在“两课评比”中的应用研究 | 1 |
4 | 杨贤梅 | 中职生顺利度过职业适应期初探 | 2 |
5 | 陈桂霞 | 生活教育视角下的信息技术课程教材改革 | 2 |
6 | 陈玲玲 | “爱”的土壤，孕育“美”之花 | 2 |
7 | 伏广利 | 践行行知教育思想，感悟爱满天下理念 | 2 |
8 | 高 轩 | 创造教育：传统视域下的反思与对策 | 2 |
9 | 贺安新 | 微课在五年制高职数学教学中应用初探 | 2 |
10 | 吉丹俊 | 中职会计电算化专业人才需求调研报告 | 2 |
11 | 季沈华 | 基于AHP的班级数字化评价 | 2 |
12 | 姜 文 | 论陶行知职业教育思想的传承与发展“教学做合一” 到“工学结合” | 2 |
13 | 金之辉 | 从知到行，搭建高职院校计算机专业人才技能培养体系 | 2 |
14 | 刘 维 | 深化课程改革 彰显职教特色 | 2 |
15 | 万阿平 | 基于高职院校学生英语学习的倦怠性分析与策略研究 | 2 |
16 | 朱中海 | 探索职教课堂模式 优化职教课堂生态 | 2 |
17 | 王 玮 | 基于学生素质本位教育的快乐管理可行性探讨 | 2 |
18 | 夏 云 | 用“教学做合一”提高学生职业素养和能力的探究 | 2 |
19 | 杨 铖 | 浅谈我国在线教育 | 2 |
20 | 朱红娟 | 践行民主教育 实施柔性管理 | 2 |
21 | 刘 玲 | 融入企业文化的校园文化建设的研究 | 3 |
22 | 陈宏俊 | 积极心理学视野下优化职业学校英语教学的思考 | 3 |
23 | 顾 婷 | 浅谈职业学校的师德建设 | 3 |
24 | 黄玉萍 | 微课在高职计算机基础教学中的应用研究 | 3 |
25 | 黎 娟 | “教学做合一”构建课堂教学新模式 | 3 |
26 | 刘 敏 | 陶行知思想在电子线路课程中的应用 | 3 |
27 | 万阿平 | 在职业学校英语教学中情感策略的应用 | 3 |
28 | 王相林 | 以陶行知教育思想促进财会专业“课证融通”教学模式改革 | 3 |
29 | 温菊萍 | 陶行知教育思想对高职经贸类教学的启示 | 3 |
30 | 杨 华 | 3ds Max课程中“翻转课堂”教学设计 | 3 |
31 | 殷 燕 | 职业教育范式转换视野下陶行知职业教育大群观鉴析 | 3 |
32 | 张晓莉 | 陶行知乡村教育思想及现实意义 | 3 |
33 | 郑如玉 | 高等职业院校学生德育现状调查及对策研究 | 3 |
34 | 周 劼 | 问候语见差异 中英交流多误区 | 3 |
35 | 朱晓华 | 成才先成人-浅谈职校生品德教育现状及对策 | 3 |
36 | 邹珊珊 | 走进陶行知 | 3 |
37 | 何 霞 | 论陶行知教育思想 | 3 |
