根据学校党史学习教育总体部署和“我为群众办实事”实践活动实施方案，在充分调研的基础上，确定了以下9个“我为群众办实事”实践活动项目，现予以公示。
“我为群众办实事”实践活动项目清单
序号 | 项目名称 | 项目内容（200字） | 分管领导 | 责任部门 | 完成时间 | 备注 |
1 | 打好主动仗，守好主阵地——抓牢抓实学生意识形态工作 | 深刻认识学生意识形态工作的重要性，认真研究当前学生意识形态工作存在的问题和对策，在“举旗帜、育新人”上下功夫，积极发挥各类意识形态阵地的作用，努力营造良好的校园氛围，结合“课程思政”建设和三全育人工作，将意识形态工作落实落细落小，加强对学生的思想引领，努力培养社会主义合格的建设者和接班人，做到重意识、强阵地、抓常规、畅运行、彰特色、创品牌。 | 陈大斌 | 办公室 | 12月底前 | |
2 | 创新保障模式，提升服务品质 | 优化和规范后勤服务流程，创新后勤管理模式，以“互联网+”、大数据平台为基础，融合优化现有服务和保障资源，深入推进“规范后勤”“平安后勤”“绿色后勤”“智慧后勤”和“育人后勤”建设, 围绕住宿、餐饮、物业服务、维修、信息化建设等方面，不断提升后勤管理水平和服务品质，不断满足师生员工对美好校园生活的需求，为学校高质量发展和可持续发展提供重要保障。 | 徐荣宽 | 后勤管理处 | 12月底前 | 重点项目 |
3 | 深化课程思政改革，构建全员、全程、全课程育人格局 | 明确课程思政建设的总体目标和重点内容，在所有学科、专业全面推进课程思政改革，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，建立健全协同推进课程思政建设的体制机制，构建全员全程全方位育人大格局，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人成效。 | 强玉龙 | 教务处 | 12月底前 | |
4 | 落实立德树人任务，系统构建德育工作格局 | 全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“五育并举”，不断丰富德育内容，提升学校德育工作队伍素质，形成学校、家庭、社会共同参与、横向沟通，课堂教学、社会实践、党团队建设、校园文化等互为一体的育人体系，构建纵向衔接、横向贯通、分层递进、螺旋上升的一体化德育工作新格局。 | 赵 杰 | 学工处 | 12月底前 | 重点项目 |
5 | 学校顶楼落瓦及文化石剥离休整项目 | 针对师生反映的楼顶落瓦现象，学校后勤处组织现场勘查，发现校内学生宿舍楼、教学楼、实训楼及师生食堂，因大风、雨雪等恶劣天气导致风化积压，顶楼防雷网已破损并扯动周边琉璃瓦,引发楼顶琉璃瓦脱落；其中6#、20#教学楼、12#实训楼各门厅入口外立面墙砖文化石因大风雨雪天气产生剥离脱落现象，严重影响校园文化环境，并给师生校园活动带来严重安全隐患。针对以上情况，由学校后勤管理处牵头落实，即日起组织紧急修缮。 | 徐荣宽 | 后勤管理处 | 8月底前 | |
6 | 学生浴室改建项目 | 为方便学生生活，改善学生洗浴环境，学校拟分别在男女生四幢宿舍楼新建四处（每处两间）浴室，采用智能化刷卡消费计费模式，为学生提供24小时不间断的洗浴服务。学生浴室可以24小时开放，学生可享受到资费更低廉、环境更舒适、便捷的洗浴服务。 | 徐荣宽 | 后勤管理处 | 8月底前 | |
7 | 学生食堂售饭间改造项目 | 进一步改善学生食堂售饭间环境，提高卫生、消防等工作要求，将学生第一食堂售饭间与操作间的玻璃格挡改造为实心墙隔断，将拣菜间房顶需泡沫彩钢瓦更换为防火彩钢瓦。强化食堂内部空间的生产安全意识，改善食堂售饭间与操作间的卫生环境，进一步提升学生就餐体验。 | 徐荣宽 | 后勤管理处 | 8月底前 | |
8 | 学生食堂餐饮质量提升项目 | 结合我校学生食堂的运营状况，学校后勤管理处与财务处联席会议研究，每周定期为在食堂就餐的学生免费提供营养奶、水果（刷卡就餐时领取），在重大节日为学生提供免费午餐。其中，水果由学校食堂大宗物品采购蔬菜、水果中标供应商按照合理程序提供；牛奶由扬大奶场采取协议供货的方式，提供新鲜可口的果然益生菌风味发酵乳。优化学生食堂餐饮质量和伙食营养结构，提升学生对食堂满意度。 | 徐荣宽 | 后勤管理处 | 常年开展 | |
9 | “健康生活，快乐工作”教职工社团活动项目 | 提升全校教职工团队凝聚力,丰富教职工课余生活,积极倡导教职工健身活动，成立瑜伽、舞蹈、篮球、乒乓球、健走五个教职工社团，以“每天锻炼一小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”为口号，开展有益身心健康的活动，陶冶情操，强身健体，激发广大教职工强身健体的意识，让全体教职工振奋精神，更好地投身于教育教学工作。 | 赵 杰 | 工会 | 常年开展 |
