12月10日，学校举行2024年度校级课题结题鉴定会。会议邀请教师发展中心张雪梅主任、教务处万阿平处长、建筑工程系沈莉主任等9位专家组成三个专家鉴定组，对10项校级课题开展集中鉴定，各课题组成员全程参与。
本次结题课题涵盖人才培养模式、教师队伍建设、课程思政设计、活页式教材开发、学生能力培养、实践教学改革、校园文化建设等多个核心研究方向，集中体现了学校推动职业教育高质量发展的积极探索与实践深耕。其中，《产教融合背景下“双师型”教师团队建设研究与实践——以江苏省智能制造“双师型”名师工作室为例 》《基于学习共同体理念的职业院校“双师型”教师队伍建设研究》等聚焦职业教育核心议题，精准对接教师队伍建设关键需求；《“3T-IAM”视域下〈会计大数据基础〉课程思政教学设计与实践研究》《职业院校“以赛促学、以赛促教”模式下人才培养的探索与实践》等紧扣行业发展前沿与教学改革热点，兼具鲜明现实意义和较强应用前景；《在“美育”视域下校园社团文化质量提升的路径研究——以扬州高等职业技术学校为例》等聚焦校园文化建设与美育融合，为提升校园文化品质提供有益探索。
会上，各课题主持人通过PPT汇报，围绕研究背景、实施过程、成果成效及创新点等核心内容详细阐述，全面展现了课题研究的脉络与实践历程。专家鉴定组结合汇报内容与研究材料开展点评，对课题研究的实践性、创新性和应用价值给予充分肯定，一致认为多数课题立足职业教育发展实际，精准聚焦教学改革、专业建设、课程思政和协同育人等关键领域，选题具备较强现实意义与政策回应性。同时，专家组从成果凝练提升、理论深度挖掘、实践应用深化等角度，为部分课题提出持续完善及推动成果转化落地的具体建议。
此次结题鉴定活动既是对各课题组研究工作的集中检验与总结，更是深入的学术交流与思维碰撞，为学校教师搭建了经验分享、互学互鉴的优质教研平台。学校将持续支持教师开展教育教学研究，强化课题成果转化应用，鼓励教师深耕教研领域，着力形成“以科研促教学、以教学助科研”的良性循环，不断提升人才培养质量与学校整体办学水平，为职业教育高质量发展贡献更多力量。（文/朱红娟 审稿/张雪梅 李超）
