为深入落实立德树人根本任务，纵深推进学生行为规范建设育人体系落地见效，全面提升学工队伍德育管理能力，8 月 19 日至 20 日，我校组织开展 2026 年学生管理工作能力提升专项培训。学校高度重视本次培训，精心谋划、周密部署，采用 市级统一培训 + 校本专题研修 相结合模式，全体班主任、辅导员、系部学生管理干部、近三年新进教师及学工处、团委全体人员在图书馆报告厅集中参训。培训通过专家授课、案例研讨、经验分享、工作部署等多元形式，着力淬炼学工队伍德育管理、心理疏导、应急处置与安全育人综合本领。
一、市级集中研修，筑牢心理育人专业底色
8 月 19 日，全体参训人员同步参加扬州市教育局统一组织的 润心赋能 专题培训。南京师范大学金陵女子学院周红教授作《新时代中小学心理健康教育工作的挑战和应对》专题讲座，深入剖析新时代心理育人面临的现实挑战，围绕心理危机识别、日常心理关爱给出系统性工作思路。南京审计大学心理健康教育教学部蔡智勇教授作《中小学生生命健康危机事件的识别和早期干预》专题报告，结合典型案例讲解生命危机信号甄别、早期介入流程与干预处置要点，为做好五年制高职学生心理健康工作夯实了理论根基。
二、立足立德树人，重塑班级管理核心价值
8 月 20 日上午，江苏旅游职业学院原党委副书记、扬州市德育研究会会长梅纪萍以《立德树人视域下班级创新管理策略》为题作专题讲座。梅纪萍教授从新时代思政工作者 六要 素养切入，系统梳理班主任作为先进思想文化传播者、党执政坚定支持者、学生健康成长指导者的角色定位，强调班主任应具备 六个力、争做 六个高手，并分享了 六理工作法 以文化人 借分激励 等班级管理创新策略，为参训教师拓宽了育人视野、提供了方法借鉴。
三、创新活动载体，提升班级管理实践能力
南京六合中等专业学校迟志莹老师以《以活动为载体的班主任日常工作实践》为题，围绕五育并举 育人理念，系统阐述主题班会和班级活动作为育人核心载体的实施路径，从主题选择、方案设计到组织实施提供了完整方法指导，推动德育工作走深走实、见行见效。
四、表彰先进典型，分享班级管理实战经验
培训设置德育工作表彰环节，对在德育工作、班级管理中表现突出的先进个人予以表彰。随后，优秀班主任代表开展经验交流。电子工程系吕晶晶老师围绕以心育人、笃行致远 分享了班级管理的点滴感悟；信息工程系姚振宇老师作《AI 赋能五年制高职班级管理》分享，针对文字工作量大、数据管理混乱、家校沟通低效三大难题，展示了运用多维表格搭建班级智能档案库的 建档 — 记录 — 查询 — 报告 四步法，为班级管理数字化转型提供了鲜活实践参考。
五、深耕育人初心，笃行履职担当
学生工作处处长王剑针对学生行为规范建设现存短板，作《学生行为规范建设的剖析与改进》专题报告，复盘三维五阶 育人蓝图实施成效，直面德育实效不深、活动体系不完善、精细化管理不均衡、全员育人落实不到位、家校社协同不健全等五方面问题，逐一明确改进措施。
随后，学校党委委员、纪委书记刘厚林作《深耕育人初心笃行履职担当》专题讲座。刘厚林回顾班主任四大核心价值，明确心中有爱、眼中有人、手中有法、肩上有责 育人理念，部署八大安全管理重点，提出 五大润心赋能策略 与 五大行为养成方法，强调以底线思维抓实安全管理，以温情沟通贴近学生心灵。他勉励全体班主任坚守育人初心、强化责任担当、坚持勤学善思、严守师德底线，做让学生喜爱、让家长放心、让学校满意的教育工作者。
本次培训坚持理论引领、实战为主、学用结合、赋能增效 原则，从心理育人到班级管理，从活动实践到 AI 赋能，从行为规范到安全责任，形成完整培训闭环，为学校学生管理提质增效筑牢了队伍根基。学校将持续健全常态化赋能培训机制，着力打造专业化、规范化学工队伍，护航五年制高职学生全面健康成长，推动学校德育工作高质量发展再上新台阶。（文/ 王剑 审稿/周树萍 李超）
