江苏省中等职业教育建筑工程施工专业
技能教学标准
（征求意见稿）
一、制定依据
本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的中等职业学校建筑工程施工专业教学标准、江苏省中等职业教育建筑工程施工专业指导性人才培养方案制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。
二、适用专业
本标准适用于江苏中等职业教育建筑工程施工专业（040100）。
三、技能教学目标
中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和高超的技术、技能和技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。
针对建筑行业对建筑施工基础性技术技能人才的需求，中等职业教育建筑工程施工专业的技能教学定位于建筑施工现场操作技能的培养，以施工过程中各主要技术工种的规范操作为主要任务，重点强调对学生在满足安全要求的前提下按照施工图纸进行规范施工的能力培养。让学生最终具备胜任本专业相关就业岗位工作和发展的技术技能，为其跨入就业岗位或进入高等教育相关专业进一步提升技能奠定良好基础。
具体教学目标如下：
1.了解本专业从业岗位的职业内涵、职业环境和能力特点，熟悉建筑行业规范和就业岗位技术标准；关注工程实践中传统技术工艺的革新动向，以及智能建筑、绿色施工、BIM技术和装配式施工等建筑新技术在建筑工程中的应用。
2.具有建筑施工图的识读与绘图能力，能正确选择建筑材料并进行检测，能独立按要求完成一般砌体砌筑、简单钢筋混凝土构件安装与制作的任务，能够利用测量放线技术完成施工现场的测量相关任务。能够根据图纸完成相对复杂砌体的砌筑或者相应钢筋混凝土构件的制作与安装任务。
3.能在建筑企业具体岗位上承担和完成一定的施工生产任务，根据工程实际，独立思考，制订工作任务的施工方案，并按照相应的操作规范及质量要求，解决工作中的实际问题。
4.具有强烈的工作责任心，具备较强的质量意识和踏实肯干的工作作风，重视环境保护、文明施工，形成良好的职业素养。
四、教学内容与要求
以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位技能三个部分。
（一）技能教学要求
1.通用技能
序号 | 技能学习领域 | 主要教学内容与要求 |
1 | 建筑图文信息获取与运用 |
（1）能正确识读建筑施工图和结构施工图。 （2）会查阅现行国家标准、图集及相关施工资料，获取施工所需信息。 （3）能编写、汇总、整理、归档、移交施工资料，并符合《建设工程文件归档规范》（GB/T50328-2014）、《建筑工程资料管理规程》（JGJ/T 185-2009）、《房屋建筑和市政基础设施工程档案资料管理规范》（DGJ32/TJ143-2012）要求。 （3）能熟练操作CAD软件的基本命令。 （4）能运用CAD软件绘制施工平面布置图，图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求。 （5）能运用CAD软件绘制建筑平面图,图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求； （6）能运用CAD软件绘制建筑立面图,图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求； （7）能运用CAD软件绘制建筑剖面图,图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求； （8）能运用CAD软件绘制建筑详图,图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求； （6）能整理与输出绘图文件。
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2 | 建筑材料选用与检测 |
（1）会操作常用材料试验设备。 （2）能够依据规范，选用合适的材料试验设备对常用建筑材料的技术性能进行检测。 （3）能根据试验规程要求，进行常用建筑材料试验数据处理。 （4）能根据施工现场材料含水量正确计算混凝土的施工配合比。 （5）能根据实际情况计算建筑砂浆的施工配合比。 （6）能根据建筑材料试验结果，分析和判断材料性能。 （7）能根据工程和环境的不同，合理地选择和使用相关的建筑材料。 （8）能按照材料进场验收的程序、内容和方法进行材料验收。 （9）能按照规范对施工现场常用的建筑材料及其制品进行保管。 （10）能按照规范对相关项目进行取样和检测。
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3 | 建筑施工测量与控制 |
（1）能熟练操作水准仪。 （2）能熟练操作经纬仪。 （3）能熟练操作全站仪。 （4）能正确引测水准点； （5）能按照施工要求对场地进行抄平。 （6）能根据施工现场实际情况进行场地平整测量。 （7）能根据施工要求进行直线定向。 （8）能按照图纸要求对水平距离进行测设。 （9）能按照设计要求进行点位测设。 （10）能根据平面布置图利用测量仪器进行建筑场地布置。 （11）会按平面控制网进行定位、放线,并符合总平图的要求。 （12）能对场地内道路与地下、架空管线进行定线,确保符合规范要求。 （13）能按照图纸设计要求进行坡度测设,误差在允许范围内。 （14）能对各种测量工具进行正确的维护与保养。 （15）操作过程中能严格执行安全技术操作规程,保证安全无事故。 （以上建筑工程测量的相关要求应符合《工程测量规范》GB 50026-2007）
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4 | 砌体砌筑与装饰 |
砌体砌筑 （1）能根据图纸确定砌筑方案。 （2）能按照设计要求配置合适的砌筑材料。 （3）能针对具体工程绘制和使用皮数杆，保证砌体及构件标高符合图纸设计要求。 （4）能够对进场的建筑材料进行复试，并根据结果判断其质量。 （5）能够提前做好施工前的各项准备工作。 （6）能够正确进行砌筑施工技术交底。 （7）能根据图纸及规范要求砌筑砖基础。 （8）能根据图纸及规范要求砌筑混水墙。 （9）能根据图纸及规范要求砌筑墙垛。 （10）能正确组砌空心砖墙。 （11）能根据图纸及规范要求进行砌块排砖与砌筑。 （12）能根据施工图及规范要求，进行砌体质量检查和验收并实施整改。 （13）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施。 (以上质量要求及检验方法均参照《砌体结构工程施工质量验收规范》（GB50203—2011）) 一般装饰 （1）能根据图纸确定装饰施工方案。 （2）能够对进场的建筑材料进行复试，并根据结果判断其质量。 （3）能够提前做好施工前的各项准备工作。 （4）能够正确进行一般装饰施工技术交底。 （5）施工前能够对基层进行正确的处理。 （6）能按照图纸要求正确配置装饰材料及机具。 （7）能按照施工配合比拌制抹灰砂浆。 （8）能正确地选择和使用抹灰工具完成墙面一般抹灰。 （9）能正确地选择和使用抹灰工具完成柱面一般抹灰。 （10）能正确地选择和使用抹灰工具完成顶棚抹灰。 （11）能正确地选择和使用镶贴工具完成墙面瓷砖镶贴。 （12）能正确地选择和使用镶贴工具完成柱面瓷砖镶贴。 （13）能铺贴块料地面。 （14）会正确的选择和使用检测工具进行装饰质量检测，并对照质量验收规范评定装饰工程质量。 （15）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施。 (以上质量要求及检验方法参照《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》（GB50210—2001）/《建筑地面工程施工质量验收规范》(GB50209-2010))
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5 | 钢筋翻样与制作 |
（1）能根据图纸确定钢筋制作施工方案。 （2）能正确识别核对所用钢筋的品种、规格、型号。 （3）能正确说出钢筋翻样的计算规则，并按照规则进行计算。 （4）能够根据图集正确识读平法施工图。 （5）能够正确判断结构所处的环境类别。 （6）能够正确判断钢筋的保护层厚度。 （7）熟悉钢筋的各种连接方式以及施工方法。 （8）能够正确确定钢筋的锚固长度。 （9）能够正确确定各处钢筋的搭接长度。 （10）能对钢筋加工区进行合理布置。 （11）能正确选用钢筋加工机具和辅料。 （12）能进行钢筋除锈、调直、切断、弯曲和连接的操作。 （13）能完成钢筋混凝土基础承台的钢筋翻样并编制配料单。 （14）能完成钢筋混凝土梁的钢筋翻样并编制配料单。 （15）能完成钢筋混凝土板的钢筋翻样并编制配料单。 （16）能完成钢筋混凝土柱的钢筋翻样并编制配料单。 （17）能按配料单及相关图纸进行钢筋的下料并加工制作。 （18）能根据施工图及规范要求，进行钢筋质量检查和验收并实施整改。 （19）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施。 （以上各分项的质量要求及检验方法参照《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204—2015）
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6 | 工程量计算与工料分析 |
（1）能根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）及《2014江苏省建筑与装饰工程计价表》准确划分工程量计算项目。 （2）能依据图纸计算建筑面积。 （3）能依据图纸及施工方案，计算土石方工程量。 （4）能依据图纸及施工方案，计算砌体工程量。 （5）能依据图纸及施工方案，计算基础、柱、梁、墙、板等混凝土构件工程量。 （6）能依据图纸及施工方案，计算主体结构构件钢筋工程量。 （7）能依据图纸及施工方案，计算防水工程量。 （8）能依据图纸及施工方案，计算隔热保温工程量。 （9）能依据图纸及施工方案，计算地面、墙面、顶棚等装饰工程量。 （10）能依据图纸及施工方案，计算门窗工程量。 （11）能依据图纸及施工方案，计算各类油漆、涂料、裱糊工程量。 （12）能根据计算规则计算脚手架等单价措施项目。 （13）能运用定额确定人工、材料、机械用量。 （14）能根据计算规则及相应费用定额计算赶工措施费，临时设施费等总价措施项目。 （15）能运用算量软件计算工程量。 （16）能熟练将外部清单导入造价软件。 （17）能将CAD图导入算量软件。 （18）能利用算量软件进行工程量汇总，报表输出。
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2.专项技能
序号 | 技能领域 | 主要教学内容与要求 |
1 | 复杂砌体砌筑 | （1）能根据图纸确定复杂砌体砌筑方案。 （2）能够对进场的建筑材料进行复试，并根据结果判断其质量。 （3）能够提前做好施工前的各项准备工作。 （4）能够正确进行技术交底。 （5）能够正确选择施工所用机具。 （6）能根据施工现场及材料情况，计算砌筑砂浆配比。 （7）能根据施工现场情况，按照规范正确留槎和接槎。 （8）能根据规范砌筑墙体并合理留设构造柱马牙槎。 （9）能根据规范对砌体拉结筋进行预埋。 （10）能根据规范安装构造柱模板。 （11）能根据规范进行构造柱的混凝土浇筑并养护。 （12）能按图纸要求预留洞、槽. （13）能按图纸要求设置预埋件，要求位置准确，偏差在允许范围内。 （14）能砌混水砖旋（平拱）和钢筋砖过梁,要求操作方法规范，起拱及灰缝大小符合规范要求；砖过梁钢筋位置摆放正确。 （15）能正确安装预制钢筋混凝土过梁，并与砌体墙合理搭接。 （16）能正确组砌清水砖墙。 （17）能正确组砌清水墙垛、柱。 （18）能进行清水墙勾缝时的开缝和做假砖。 （19）能正确组砌空斗墙。 （20）能正确组砌多角形墙、弧形墙。 （21）能根据施工图及规范要求，进行复杂砌体质量检查和验收并实施整改。 （22）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施。 （砌体质量要求及检验方法均参照《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203—2011） |
2 | 钢筋混凝土构件制作与安装 | 现浇钢筋混凝土施工 （1）能根据图纸确定钢筋混凝土构件制作与安装方案。 （2）能对进场的原材料进行复试，并根据结果判断其质量。 （3）能够根据施工现场及材料情况，计算现场所用混凝土的配合比。 （4）能按图纸及规范要求进行钢筋的连接。 （5）能够按照图纸及规范要求进行钢筋骨架的制作。 （6）能够按照图纸及规范要求进行钢筋骨架的安装。 （7）能按模板专项施工方案进行独立基础模板的制作与安装。 （8）能按模板专项施工方案进行柱模板与支架的制作与安装。 （9）能按模板专项施工方案进行梁模板与支架的制作与安装。 （10）能按模板专项施工方案进行板模板与支架的制作与安装。 （11）能根据图纸及施工方案对柱、梁、板节点处的钢筋进行正确连接，并能合理布置模板及支架。 （12）能按规范及施工方案浇筑钢筋混凝土构件。 （13）能按规范及施工方案选择合适的现浇钢筋混凝土构件的养护方式。 （14）能根据施工图及规范要求，进行现浇钢筋混凝土构件的质量检查和验收并实施整改。 （15）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施。 预制构件安装 （1）能按施工方案确定装配式结构构件的施工流程。 （2）能根据施工方案选择合适的装配式构件吊装设备。 （3）能够合理布置施工现场预制构件的堆放场地。 （4）能够根据施工方案确定预制构件的连接和安装方法。 （5）能使用测量仪器进行建筑预制构件的吊装测设，保证其平面位置、高程及垂直度符合规范。 （6）能根据施工图及规范要求，进行预制钢筋混凝土构件的质量检查和验收并实施整改。 （7）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施。 （混凝土结构质量要求及检验方法均参照《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204--2015） |
（二）岗位实践
序号 | 岗位 | 岗位实践内容与要求 |
1 | 施工员 | （1）了解劳动法及环境保护相关要求，熟悉建筑施工企业文化及相关技术岗位的工作环境和管理要求，熟悉建筑施工企业生产经营活动过程，围绕企业发展目标，明确个人的职业价值和职业发展路径； （2）掌握安全文明操作规范，明确建筑工程施工就业岗位的工作任务与职责权限，能够严格遵循操作规范及质量要求，完成建筑施工过程中的各项操作； （3）熟悉建造全过程，会收集和编制相关工程技术资料，能够根据实际情况，完成有关质量、安全及环境交底，参与施工过程某一环节的技术组织和班组管理，贯彻绿色施工理念； （4）能够不断学习和运用新规范、新技术，能够利用各种专业软件正确处理施工过程中的相关信息； （5）能够参与企业班组的技术沟通与交流，具备就业岗位必须的责任心及协调与沟通能力。 |
2 | 安全员 | |
3 | 材料员 | |
4 | 质量员 |
五、实施条件
1.师资条件
（1）根据技能教学需要，通过校企共建，专兼结合的方式，建立一支专业结构合理、数量足够的技能教学团队。团队成员的技能能够覆盖建筑施工各技能领域。教学团队能通过互助协作不断创新技能教学方式方法，并能根据行业发展对技能教学内容进行持续开发。
（2）专任教师应具有建筑行业高级工及以上职业资格证书或相关的执业资格；具有至少2年的建筑施工企业实践经验，每2年应下企业锻炼不少于2个月；具备先进的技能教学理念，有高度的责任心和刻苦钻研的工作态度；能紧密结合建筑行业发展，更新技能教学内容，开发集教学性、实用性于一体的技能教学项目；具备现代职教理念和信息化教学能力，具有持续创新教学方式方法的意识和能力。
（3）兼职教师是建筑行业企业技术骨干，占专业专任教师的比例为20%～30。具备5年以上建筑施工企业的工作经验，有良好的职业道德，较好的沟通及教学能力，能通过现场示范、技艺展示、过程指导、教学评点等方式较好地完成技能教学任务。能协同专任教师开发具有鲜明行业特色、符合教学需求的技能教学项目。
2.设备与场地
（1）依据本专业指导性人才培养方案，结合技能教学要求，遵循实用性与先进性相结合的原则，配足配齐本专业所必需的实训设备，并根据建筑行业发展及时完善和更新技能训练设备。依据高仿真性、先进性、实用性的原则，配备专业信息化教学软件。
（2）根据单个技能领域独立教学和跨领域技能教学之间的贯通衔接的要求，整合建筑识图实训、建筑CAD实训、施工虚拟仿真实训、材料实训、测量实训、砌筑实训、钢筋混凝土构件制作与安装实训等功能实训区，建有集基础性操作、综合技能训练、生产性作业于一体，满足理实一体化教学需求，与建筑企业生产现场相匹配的智能化、信息化的实训工场。根据技能项目特点和人体工程学要求，合理安排教学工位，提高生均设备台套数和设备利用率。
（3）按照职业性和教育性相统一的原则，对实训场地进行系统化地统筹设计，优化空间设计、环境布置、工位摆布，贯彻工匠精神、人本思想、绿色理念，能营造出技术化、人性化、生态化的良好实训氛围，为实现技能培养和素质提升的高度融合提供环境支持。
六、实施建议
1.教学建议
（1）教学安排
按照统分结合、分步实施的原则，依据本专业人才培养方案中的技能教学进程安排，对技能教学内容进行统筹考虑，编制贯通衔接、技能递进的由技能教学点转化而成的教学项目，嵌入到相关课程中实施。本标准中通用技能的所有技能内容和要求应得到全部落实，专项技能教学应根据学校开设专业方向选择性完成，通用技能和专项技能在前5学期完成并达到教学要求，岗位技能教学原则上在第5-6学期完成并达到教学要求。
职业学校在制定本专业实施性人才培养方案过程中，依据本标准制定本专业的技能教学计划和系列化技能教学项目设计书，技能教学计划包括技能教学目标、教学内容及学时、教学安排、实施条件等，单个技能教学项目设计书包括教学项目名称、学习任务、教学要求、任务工作页、技能考核评分表及记录表、工具清单等。
教学内容及学时分配表的样式可参照下表：
序号 | 承载技能学习内容的课程名称 | 技能教学项目 | 学时 | 开设学期 | 对应的技能学习领域 |
1 | 项目1 | ||||
项目2 | |||||
…… | |||||
2 | |||||
3 | |||||
教学安排表的样式可参照本专业人才培养方案中的教学时间安排表。
（2）教学实施
合理编制技能教学内容。遵照职业岗位对人才的需要，立足岗位、面向现场，着眼于夯实专业技能基础，按照独立性、相关性、均衡性、整体性的要求，设计出由简单到复杂、由单项技能到综合技能的系列化技能教学项目；利用学校的实训条件，校企合作开发出贴近工程实际的生产性作业项目，将企业生产实践中的典型工作任务引入技能教学过程中，提高技能教学的针对性和有效性。
灵活选用教学方法。践行职业教育技能教学新理念、新模式，推行行动导向教学方式，实施项目教学法、案例教学法、情景教学法等教学方法，构建良性互动、过程优化、教学有效的良好技能教学生态；贯彻现代学徒制，通过角色转换，对现有技能教学中的师生双方的教学关系进行师徒化改造，创设基于企业岗位的技能学习情境，实现做中教、做中学，教学做合一，促进学生学以致用、知行合一。
精心组织技能教学。发挥学生在技能学习中的主体地位，在教师示范、学生模仿的基础上，引导学生勤动手、勤用脑，通过独立思考、合作探究，融会贯通地掌握专业技能。按照施工项目班组模式开展技能教学，组织学生在技术员、专业工长、班组长和作业人员中进行角色扮演、角色互换，在掌握操作要领和技术规范的同时，提高学生岗位迁移能力。
（3）技能教学与信息技术的融合
注重虚拟仿真实训软件在技能教学中的实际应用，通过虚拟操作、模拟施工，拓展技能学习内容，降低操作危险性，解决技能教学中技术滞后、安全风险、工位紧张等问题；建设数字化技能教学资源，利用网络学习平台，实现线上线下的互动学习与考核。
2.评价建议
（1）常规教学评价
建立融合学生技能成长和素质提升的综合化评价体系，根据企业岗位规范和技术标准，从施工准备、操作规范、工艺流程、成品质量、职业素养、文明施工、安全生产等多个方面确定评价内容，精心制定技能操作过程记录表和项目实施评分表。
现场记录表可包括场地准备、工具准备和使用、材料准备、劳动保护、操作工艺、施工规范、成品保护、工效、安全保障、文明施工等，对于安全生产不达标者采取一票否决制。
表1 ××××项目实施过程记录表（50分）
学生姓名：学号：
学生班级：工位号：
序号 | 考核内容 | 考核要点 | 分值 | 评分标准 | 扣分 | 得分 |
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
…… | ||||||
合计 |
项目成品质量评分表可包括整体效果、成品尺寸、操作精度、成品与设计要求的吻合度等各个评价指标。
表2 ××××项目成品质量评分表（50分）
学生姓名：学号：
学生班级：工位号：
考核内容 | 考核要点 | 评分标准 | 分值 | 得分 |
成品尺寸 | …… | …… | …… | |
…… | …… | …… | ||
…… | …… | …… | ||
…… | …… | …… | …… | |
…… | …… | …… | ||
…… | …… | …… | ||
合计 |
（2）结业评价
开展技能教学结业评价考核，涵盖通用技能、专项技能、岗位实践，通过学业水平技能考试、职业资格证书考试、综合性大作业、典型项目、岗位实践报告等方式，编制结业评价量表，形成有行业人员参与的、具有鉴定意义的综合评价结果。
（3）学业水平技能考试
依据本标准制定中等职业学校建筑工程施工专业学业水平技能考试大纲，以建筑工程施工专业通用技能为主要考查内容，注重考查学生识图、制图、建筑材料选用和检测、建筑工程测量能力，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
命题根据现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。