江苏省中等职业教育工程造价专业
技能教学标准
（征求意见稿）
一、制定依据
本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的中等职业学校工程造价专业教学标准、江苏省中等职业教育工程造价专业指导性人才培养方案制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。
二、适用专业
本标准适用于江苏中等职业教育工程造价专业（040500）。
三、技能教学目标
中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和高超的技术、技能和技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。
针对建筑行业发展对工程造价基础性技术技能人才的需求，中等职业教育工程造价专业的技能教学定位于建筑识图、建筑工程计量与计价、招投标、内业资料管理技能的培养，以根据施工图纸进行工程量的计算并组价作为主要任务，重点强调对学生识读施工图并根据工程量计算规则通过手工或者软件得出工程量的能力培养。让学生最终具备胜任本专业相关就业岗位工作和发展的技术技能，为其跨入就业岗位或进入高等职业教育相关专业进一步提升技能奠定良好的基础。
具体教学目标如下：
1.了解本专业从业岗位的职业内涵、职业环境和能力特点，熟悉岗位职责和职业岗位技术标准；了解造价行业的革新动向、建筑材料更新及市场价格的变化，关注智能建筑、绿色施工、装配式施工等新技术在建筑工程中的应用。
2.具有施工图的识图与制图能力，能够根据施工图纸，按照规范要求进行手工和软件算量，并进行简单的组价。
3.能顶岗按要求完成企业的生产任务，熟悉工程项目的建设流程，明确每个环节造价人员的工作内容及能力要求。能参与编制工程量清单、招标控制价等工程造价文件，能参与工程项目招投标工作，具备工程资料收集、整理和归档以及合同管理的能力。
4.形成严谨、认真、细致的工作作风，具有高度的责任感及法律法规意识。形成精益求精、爱岗敬业、专注专业的工匠精神。
四、教学内容与要求
以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位技能三个部分。
（一）技能教学要求
1.通用技能
序号 | 技能领域 | 主要教学内容与要求 |
1 | 建筑识图与CAD绘图 | （1）能熟练操作CAD软件的基本命令； （2）能运用CAD软件绘制施工平面布置图，图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求； （3）能运用CAD软件绘制建筑平、立、剖面图及建筑详图,图纸质量符合《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）要求； （4）能整理与输出绘图文件； （5）能正确识读施工图； |
2 | 砌体施工 | （1）能根据图纸确定砌筑方案并计算工程量； （2）能按照设计要求配置合适的砌筑材料； （3）能针对具体工程绘制和使用皮数杆，保证砌体及构件标高符合图纸设计要求； （4）能根据图纸及规范要求砌筑简单墙体； （5）能根据图纸及规范要求进行常用块材的排砖； （6）能根据施工现场情况，按照规范正确留槎和接槎； （7）能根据规范砌筑墙体并合理留设构造柱马牙槎； （8）能根据规范对砌体拉结筋进行预埋； （9）能根据施工图及规范要求，进行砌体质量检查和验收并实施整改； （10）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施； (以上质量要求及检验方法均参照《砌体结构工程施工质量验收规范》（GB50203—2011）) |
3 | 装饰施工 | （1）能根据图纸确定装饰施工方案； （2）能按照图纸要求正确配置装饰材料及机具； （3）能按照施工配合比拌制抹灰砂浆； （4）能正确地选择和使用抹灰工具完成墙面一般抹灰； （5）会正确的选择和使用检测工具进行装饰质量检测，并能对照质量验收规范评定装饰工程质量； （6）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施； (以上质量要求及检验方法参照《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》（GB50210—2016）/《建筑地面工程施工质量验收规范》(GB50209-2010)) |
4 | 工程测量 | （1）能操作水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器； （2）能正确引测水准点，并按施工要求抄平； （3）能根据施工现场实际情况进行场地平整测量； （4）能根据施工要求进行直线定向； （5）能按照图纸要求对水平距离进行测设； （6）能按照设计要求进行点位测设； （7）能对各种测量工具进行正确的维护与保养； （8）操作过程中能严格执行安全技术操作规程,保证安全无事故。 （以上建筑工程测量的相关要求应符合《工程测量规范》GB 50026-2007） |
5 | 钢筋加工与绑扎 | （1）能根据图纸确定钢筋制作施工方案； （2）能正确识别核对所用钢筋的品种、规格、型号； （3）能正确选用钢筋加工机具和辅料； （4）能进行钢筋除锈、调直、切断、弯曲和连接等基本手工操作； （5）能完成简单钢筋混凝土梁、板、柱的钢筋翻样并编制配料单； （6）能按配料单及相关图纸进行钢筋的下料并加工制作； （7）能根据施工图及规范要求，进行钢筋质量检查和验收并实施整改； （8）能根据施工现场情况采取合适的安全防护措施； （以上各分项的质量要求及检验方法参照《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204—2015） |
6 | 工程招投标 | （1）能够根据《建筑法》、《工程招投标法》，按照工程招投标的基本程序，收集招投标所需要的相关信息，参加工程招投标； （2）能够按照标准格式及规则进行资格预审文件、招标文件的编写； （3）能够从投标报价文件中获取有用信息，熟悉文件组成； （4）能够利用造价软件进行工程量清单的核对，利用软件进行组价； （5）能够结合情景运用投标策略及技巧，提高投标效率； （6）能够根据实际情况，正确判断是否废标； （7）熟悉开标与评标程序，能够根据相关规定组织开标和评标； （8）能够根据规则选定中标人； （9）能够正确撰写评标定标的书面报告，正确填写中标通知书； |
7 | 建筑计量与计价 | 手工计量与计价： （1）能根据施工图纸正确划分工程量计算项目； （2）能根据规范及施工图正确计算建筑面积； （3）能根据计算规则对土石方工程工程量进行计算并编制工程量清单； （4）能根据计算规则对地基处理与边坡支护工程工程量进行计算并编制工程量清单； （5）能根据计算规则对桩基工程工程量进行计算并编制工程量清单； （6）能根据计算规则对砌筑工程工程量进行计算并编制工程量清单； （7）能根据计算规则对混凝土及钢筋混凝土工程量进行计算并编制工程量清单； （8）能根据计算规则对金属结构工程、木结构工程工程量进行计算并编制工程量清单； （9）能根据计算规则对门窗工程、屋面及防水工程、防腐、隔热、保温工程工程量进行计算并编制工程量清单； （10）能对简单梁、板、柱进行钢筋翻样并编制配料单； （11）能编制措施项目工程量清单； （12）能编制其他项目工程量清单 （13）能够根据江苏省建设工程费用定额中的工程费用取费标准及有关规定，进行规费和税金清单的编制并输出总价。 软件计量与计价： （1）能够正确启动并退出造价软件，正确使用图形算量主菜单、参数算量主菜单、算量模板主菜单、图标库主菜单、选项主菜单、窗口主菜单、帮助主菜单，能灵活运用构件工具栏、绘图工具栏及状态栏； （2）能在软件中正确设置新建土建工程的各种参数； （3）能够正确建立轴网，熟悉轴线的管理及绘制； （4）能正确定义柱、剪力墙、梁、板、内外墙、门窗洞口、过梁、圈梁、构造柱等构件属性； （5）能够正确绘制墙、门、窗、柱、梁、板、阳台、雨蓬，并进行三维显示； （6）能正确绘制各种基础； （7）能正确绘制各种零星工程； （8）能正确绘制基础、梁、板、柱钢筋； （9）能进行工程量的计算并形成报表； （10）能够正确进行CAD导图，并正确提取CAD数据； （11）能将钢筋算量软件与图形算量软件进行无缝连接。 （12）能利用软件进行定额套用、价差调整、取定费率并输出总价。 （以上工程量计算规则及方法参照《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）） |
2.专项技能
序号 | 技能领域 | 主要教学内容与要求 |
1 | 装饰计量与计价 | 手工计量与计价： （1）能根据装饰施工图正确划分工程量计算项目； （2）能根据计算规则对楼地面装饰工程工程量进行计算并编制工程量清单； （3）能根据计算规则对墙柱面装饰工程工程量进行计算并编制工程量清单； （4）能根据计算规则对隔断、幕墙工程工程量进行计算并编制工程量清单； （5）能根据计算规则对天棚工程工程量进行计算并编制工程量清单； （6）能根据计算规则对油漆、涂料、裱糊工程工程量进行计算并编制工程量清单； （7）能根据计算规则对其他装饰工程工程量进行计算并编制工程量清单； （8）能编制措施项目工程量清单； （9）能编制其他项目工程量清单 （10）能够根据江苏省建设工程费用定额中的工程费用取费标准及有关规定，进行规费和税金清单的编制并输出总价。 软件计量与计价： （1）能够正确启动并退出造价软件，正确使用图形算量主菜单、参数算量主菜单、算量模板主菜单、图标库主菜单、选项主菜单、窗口主菜单、帮助主菜单，能灵活运用构件工具栏、绘图工具栏及状态栏； （2）能在软件中正确设置新建土建工程的各种参数； （3）能够正确建立轴网，熟悉轴线的管理及绘制； （4）能正确定义柱、剪力墙、梁、板、内外墙、门窗洞口、过梁、圈梁、构造柱等构件属性，并绘制相应构件； （5）能够正确定义墙、门、窗、柱、梁、板、阳台、雨蓬等构件，并正确绘制； （6）能够正确定义楼地面、天棚、墙面、踢脚、吊顶等，并正确绘制； （7）能正确定义并绘制各种零星工程； （8）能进行工程量的计算并形成报表； （9）能够正确进行CAD导图，并正确提取CAD数据； （10）能利用软件进行定额套用、价差调整、取定费率并输出总价。 （以上工程量计算规则及方法参照《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）） |
2 | 安装计量与计价 | 手工计量与计价： （1）能根据施工图纸正确划分工程量计算项目； （10）能根据计算规则对配管与配线工程量进行计算并编制工程量清单；（11）能根据计算规则对照明器具工程量进行计算并编制工程量清单；（12）能根据计算规则电器调整试验工程量进行计算并编制工程量清单； （13）能编制措施项目工程量清单； （14）能编制其他项目工程量清单 （15）能够根据江苏省建设工程费用定额中的工程费用取费标准及有关规定，进行规费和税金清单的编制并输出总价。 软件计量与计价： 1、新建工程，创建工程、图纸管理、楼层设置、分隔定位图纸 2、数数量和量长度，图元识别、管线识别 3、出报表 （以上工程量计算规则及方法参照《通用安装工程工程量计算规范》（GB50856-2013）） |
3 | 工程资料归档 | （1）能够用正确的归档文件名称、内容、文件样式、文件形成单位、编制方法及归档要求对决策立项文件、建设用地文件、勘察设计文件、招投标及合同、开工文件、商务文件进行整理与组卷； （2）能够对监理管理资料、进度控制资料、质量控制资料、造价控制资料、合同管理资料、竣工验收资料进行正确分类、编制并填写； （3）能够按规定要求对监理资料进行组卷和归档； （4）能够对施工管理资料、施工技术资料、施工进度及造价资料、施工物质资料、施工记录、施工试验记录及检测报告、施工质量验收记录及竣工验收资料进行正确分类、编制并填写； （5）能够按照规定对施工资料进行组卷和归档； （6）能够竣工图的编绘要求及注意事项对竣工图进行正确归档管理； （7）能够对竣工文件进行正确地备案并归档管理； （以上工作均应符合《建设工程文件归档规范》（GB/T50328-2014）、《建筑工程资料管理规程》（JGJ/T 185-2009）、《房屋建筑和市政基础设施工程档案资料管理规范》（DGJ32/TJ143-2012）要求；） |
（二）岗位实践
序号 | 岗位 | 实习内容与要求 |
1 | 招投标管理类 | （1）了解劳动法及环境保护相关要求，熟悉造价作相关技术岗位的工作环境和管理要求，熟悉企业生产经营活动过程，围绕企业发展目标，明确个人的职业价值和职业发展路径； （2）参加图纸会审、设计交底及预（结）算审查会议，根据有关文件规定配合解决预（结）算中的问题； （3）参加招投标会议。认真做好预（结）算会审纪要，对预（结）算中的定额换算、取费标准、材料价差进行复核，发现问题及时反映，做到预（结）算工作的及时性和准确性； （4）及时准确计算施工过程中因设计变更产生的工程量，为工程提供结算调整资料； （5）能够不断学习和运用新规范、新技术，能够利用各种造价软件正确进行工程计量与计价； （6）会收集、编制和归档相关工程技术资料。 |
2 | 工程预算类 | |
3 | 跟踪审计类 | |
4 | 资料管理类 |
五、实施条件
1.师资条件
（1）根据本专业技能教学需要，联合行业企业，建立一支专业结构合理、数量足够、校企互聘、专兼结合的技能教学团队。团队成员的技能覆盖工程造价专业的各个技能领域。教学团队应能通过通力合作、相互配合，根据岗位技能变化对技能教学项目进行持续开发。兼职教师占技能教学专业教师的比例为20%—30%。
（2）专任教师具有建筑行业高级工及以上职业资格证书或相关的执业资格；具有2年以上的工程造价行业实践经验，每2年下企业锻炼不少于2个月；能主动关注造价行业发展，更新技能教学内容，开发集教学性、实用性于一体的技能教学项目及信息化技能学习资源；具备现代职教理念和信息化教学能力，具有持续创新教学方式方法的意识和能力，有高度的责任心和精益求精的工作态度。
（3）兼职教师应为具备5年以上工程造价工作经验的企业技术骨干，有良好的职业道德，具有在职业学校技能教学一线通过现场示范、技艺展示、过程指导、教学点评等方式较好地完成技能教学任务的能力，能协同学校专任教师开发具有鲜明行业特色、符合教学需求的技能教学项目。
2.设备与场地
（1）依据本专业指导性人才培养方案，结合本专业技能教学要求，按照实用性与先进性相结合的原则，配足配齐本专业所必需的实训设备。能根据行业发展及时完善和更新技能训练设备。依据高仿真性、先进性、实用性的原则，配备集工种实训、手工算量、软件计量与计价于一体的综合实训平台。
（2）建有校企合作的工程造价专业实训实习场所，整合识图实训、工种（钢筋、砌筑、装饰、测量等）实训、计量与计价技能实训、建筑施工虚拟仿真实训等实训场所，形成集各技能领域为一体的技能教学工场。合理分配教学工位，提高生均设备台套数和设备利用率。
（3）按照职业性和教育性相统一的原则，对实训场地进行系统化地统筹设计。引入企业文化，按企业生产现场管理要求进行精心布置，做到布局合理、分区明显、摆放整齐、标识明确、环境整洁、管理严格，形成有利于学生职业素养和习惯养成的真实企业生产环境和氛围。
六、实施建议
1.教学建议
（1）教学安排
按照统分结合、分步实施的原则，依据本专业人才培养方案中的技能教学进程安排，对技能教学内容进行统筹考虑，编制贯通衔接、技能递进的由技能教学点转化而成的教学项目，嵌入到相关课程中实施。本标准中通用技能的所有内容和要求应得到全部落实，专项技能教学应根据学校开设专业方向选择性完成，通用技能和专项技能在前5学期完成并达到教学要求，岗位技能教学原则上在第5-6学期完成并达到教学要求。
职业学校在制定本专业实施性人才培养方案过程中，依据本标准制定本专业的技能教学计划和系列化技能教学项目设计书，技能教学计划包括技能教学目标、教学内容及学时、教学安排、实施条件等，单个技能教学项目设计书包括教学项目名称、学习任务、教学要求、任务工作页、技能考核评分表及记录表、应参考的规范和标准等。
教学内容及学时分配表的样式可参照下表：
序号 | 承载技能学习内容的课程名称 | 技能教学项目 | 学时 | 开设学期 | 对应的技能学习领域 |
1 | 项目1 | ||||
项目2 | |||||
…… | |||||
2 | |||||
3 | |||||
教学安排表的样式可参照本专业人才培养方案中的教学时间安排表。
（2）教学实施
合理编制技能教学内容。紧紧围绕本专业技能教学目标，着眼于学生就业能力及技能的继续提升，将行业企业的典型工作任务转化成学习任务，参照行业企业技术标准、岗位规范，组织技能教学内容，开发出由易到难，由简单到复杂，由单项技能到综合技能的系列化技能教学项目，有序开展技能训练。依据教学实际需要，可借鉴省职业学校技能大赛项目设计，提高实训效果。
合理选用教学方法。推行行动导向教学方式，对于工种实训类技能教学项目，建议采用“讲解、示范、模仿、练习”四步教学法，对于建筑施工类技能教学项目，建议采用“虚拟仿真+顶岗实训”相结合的教学方法，岗位技能培养建议采用“识岗、轮岗、适岗、顶岗”的实践方式，构建良性互动、过程优化、教学有效的良好技能教学生态。
精心组织技能教学。按照专业技能教学进程，合理安排技能教学项目，充分利用线上线下资源，保证足够的训练时间和训练内容；贯彻现代学徒制，通过角色转换，对现有技能教学中的师生双方的教学关系进行师徒化改造，保证技能指导的广泛性和针对性；以完成工作任务为主线，实行一体化教学，并把培养学生主动学习的意识，对学生的劳动态度教育、爱岗敬业精神教育、遵守各项规章制度的教育融入其中；创设各种技能比赛平台，形成比学赶帮的技能学习氛围，促进学生整体技能水平的提升。
（3）技能教学与信息技术的融合
注重网络技术、多媒体技术、新媒体技术在工程造价专业技能教学中的实际应用。采用多媒体、3D投影、AR、VR技术等现代教学手段，清楚地展示工程项目结构组成、工艺要求、建造过程。将BIM技术和计价软件进行融合，形成直观生动的量与价，提高学生的技能训练效果。开发数字化技能教学资源，形成网络学习平台，实现线上线下的互动学习与考核。
2.评价建议
（1）常规教学评价
构建融合学生技能成长和素质提升的多元化评价体系，根据企业岗位规范和技术标准，结合职业资格证书的标准，综合考虑学生的职业素养、劳动态度、学习能力等因素；根据技能教学项目的不同，制定科学规范的记录表和评分表。
顶岗实习应与企业共同制定评价标准，对遵守企业规章制度、执行工作规范、师徒交流、班组活动、人际关系、工作态度、工作能力等环节进行评价。
（2）结业评价
开展技能教学结业评价考核，涵盖通用技能、专项技能、岗位实践，通过学业水平技能考试、职业资格证书考试、综合性大作业、典型项目、岗位实践报告等方式，由学校、企业、行业企业共同做出综合评价意见。
（3）学业水平技能考试
依据本标准制定中等职业学校工程造价专业学业水平技能考试大纲，以工程造价专业通用技能为主要考查内容，注重考查学生识图、CAD制图、手工计量、软件计量与计价的能力，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
命题根据现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。