一、指导思想
“殷燕财经名师工作室”以科学发展观为指导，立足专业实际，聚焦财经专业课堂，优化专业教学，在引领教师专业发展、推动教育教学研究、打造名师队伍等方面发挥重要作用，努力把名师工作室建设成名师成长的摇篮、资源辐射的中心、经验交流的平台、教育科研的基地，力争使学校教育教学和人才培养质量再上一个新的台阶。
二、工作目标
以学习为主导，以研究为主体，以骨干教师为纽带，以高水平示范性实训基地建设以及“课证融通，双轨双导”人才培养模式改革为抓手，以提高教师课程开发能力与实践教学水平、丰富数字化教学资源为途径，充分发挥名师、专业带头人、骨干教师的专业引领作用，助力青年教师成长，推动工作室成员教育教学、教科研能力及专业建设水平进一步提升。
三、工作计划安排
（一）2017年
1.“赛教融合”人才培养模式成果总结及优秀教学成果申报；
2.启动五年制高职学生创新创业能力培养实践研究；
3.省中职学生学业水平测试专项研讨；
4.启动财经、商贸类专业主干课程教学资源库建设；
5.2017年省高校“青蓝工程”培养对象申报。
（二）2018年
1.教师信息技术应用能力提升专项培训；
2.财经、商贸类专业“课证融通”人才培养模式研究；
3.推进五年制高职学生创新创业项目建设；
4.启动五年制高职会计现代化专业群建设；
5.会计专业人才培养方案修订；
6.省中职学测国际贸易考纲制定；
7.省第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象申报。
（三）2019年
1.五年制高职专业群教学团队建设专项研究；
2.五年制高职学生创新创业能力培养成果孵化；
3.创新创业课程设计、师资团队建设；
4.申报市特级教师、学科带头人、中青年骨干教师；2016年省高校“青蓝工程”培养对象期满考核。
（四）2020年
1.五年制高职学生创新创业能力培养成果申报；
2.财经、商贸类专业“课证融通”人才培养模式研究中期总结；
3.五年制高职专业群及教学团队建设主题研讨；
4.教师信息化教学能力提升专项培训；
5.2017年省高校“青蓝工程”培养对象、省第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象期满考核。
（五）2021年
1.财经、商贸类专业“课证融通”人才培养模式研究成果总结；
2.五年制高职专业群及教学团队建设主题研讨；
3.教师信息化教学设计专项培训；
4.财会专业课程改革调研。
四、措施与要求
1.工作室成员制定个人成长计划，确定自己五年成长目标以及为达成目标所采取的具体措施。组织成员参加各级教研活动，承担培训任务，充分发挥名师示范引领作用。
2.工作室定期召开全体成员会议，总结经验、探讨问题和布置工作；进行工作交流，总结成绩，提出问题，改进工作。
3.工作室成员坚持理论与实践并重，不断提升专业理论和专业技能水平，每年阅读2-3本教育教学理论专著，做好学习笔记和心得交流。每年坚持撰写高水平教育教学科研论文，至少有1篇在市级以上获奖或省级以上刊物公开发表。
4.立足常规，深化课堂教学。通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究等形式，引导成员专业提升。工作室成员每学期必须开设1次观摩课、示范课或讲座，每年互相听评课不少于20节。
5.抓课题研究，促教育改革。名师工作室要牵头负责研究一项市级以上科研课题，以课题研究为抓手，充分调动工作室成员投身教育教学改革的主观能动性，定期开展研讨、组织专家讲座或观摩指导，确保课题研究有序、规范推进并取得有针对性的研究成果，帮助成员逐渐形成独立开展课题研究的能力，积极参加教育科研活动（包括校际交流、各级各类会议、培训和论文与经验的交流活动等），提升教学科研水平。
6.开展送培活动、促进信息交流。根据《扬州市中小学名师工作室建设管理办法》的规定，工作室成员优先参与各级研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式的活动，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。工作室通过专题网站及时传递工作室工作动态、工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，以互动的形式面向广大教师和学生。
7.成果展示，辐射全校。工作室教育教学、教育科研、管理等成果以精品课堂教学实录、案例（含教学设计、课件）、论文集、研究成果报告等形式公开发布，充分发挥示范辐射作用。