2020年，江苏省职业教育殷燕财经名师工作室深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以提高人才培养质量为目标，认真制定工作计划，积极开展相关教学研讨活动，主动服务教学大赛及学业水平测试，努力发挥工作室的研究、指导和服务等作用，现总结如下:
一、开展教学研讨，聚焦活力课堂
根据工作计划，围绕五年制高职学生创新创业能力培养、财经商贸专业“课证融通”人才培养模式研究，积极开展集中学习研讨，组织开展学生创业项目观摩展示、双创教育微课观摩研讨、组织成员参加江苏省职业院校才上创客教育研讨。同时组织成员学习相关专业学业水平理论考纲、技能考纲、泛雅教学平台应用等。积极开展“活力课堂”教学改革研讨暨集中教学展示，针对财会技能大赛规程的改变，通过集中活动进行新规程解读及经验分享，工作室王姝老师开设了题为《利润表的编制》的公开课，聚焦课堂教学改革，开展教学方式、教学手段、教学评价等方面的研讨，以创新发展激发职业教育活力。2020年受疫情影响，课堂教学改为线上授课的形式，工作室积极响应号召，积极开展“停课不停学”研讨交流，分享线上授课经验，共享教学资源，努力提高线上教学成效。
二、骨干教师引领教学科研
积极开展职业教育教学科研活动，充分发挥名师及骨干教师的引领作用，加强教学科研的交流互动，提高组内成员的科研意识和能力。本年度工作室成员在申报课题研究、论文发表数量上较去年有所上升，目前工作室成员主持省级课题3个，主持市级课题3个，另有5人作为核心成员参与市级课题研究。省级以上刊物发表论文15篇，3篇论文获省级二等奖。今后将加强教学科研的经验交流，营造浓厚的科研氛围，助力青年教师成长。
三、围绕学业水平测试，做好研讨及服务工作
开展省学业水平考试教研活动，组织成员开展会计、市场营销、电子商务等专业的考纲研读，根据考纲研发三套试卷并下发成员校让学生练习。服务省学业水平考试相关工作，积极承担考评员遴选、考点建设等工作，此外还牵头完成了省学业水平测试国际贸易类技能考纲的研制工作，制定了国际贸易类技能考点建设标准。
四、积极开展教学资源开发
教学资源是课程实施的基础和内容，开展课程标准、微课等教学资源的开发与应用，教学资源的开发和利用对转变课程功能和学习方式有着极为重要的意义。本年度工作室不仅有微课、实训基地等资源开发，还跨校合作完成了省会计电算化专业《成本会计》课程标准的研制，牵头完成了省学业水平测试国际贸易类技能考纲的研制工作，制定了国际贸易类技能考点建设标准，参与了省中职教师网络培训资源开发工作。成立财经类课程思政教育资源库研发团队并开展研讨活动。
五、服务教学大赛、技能大赛
研究、参与各级各类教学大赛，指导参赛教师研课、磨课，不断提升参赛水平和大赛成绩。本年度财经商贸类在省课堂教学竞赛中获二等奖，成绩与往年持平。此外，在省技能大赛及创新创业大赛中，组内教师参赛获省级三等奖2个，市一等奖1个，二等奖1个，指导参赛获省市级奖项15人次。服务大赛虽然有收获，但非常渴望的课堂教学大赛一等奖却始终未曾获得，这也激励着我们在争金夺银的路上克服困难，朝着目标执着前行。
六、教师发展取得成效
注重青年教师的理论学习和专业成长，坚持以活动为载体，营造学习氛围，倡导行动研究，通过参加教学科研、各类大赛，由点到面，全面提高教师的综合能力，助力其成长发展。本年度工作室温菊萍老师通过2017年省高校“青蓝工程”培养对象期满考核，吉丹俊老师通过省第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象期满考核。