一、专业开发机制

职业学校的生存与发展，关键在于能否主动适应经济社会发展需求和个人需求的新变化，能否结合地区或行业经济的特点与学校自身的条件来确定学校专业设置的发展方向。专业开发能力也成为职业学校了生存和发展的核心竞争力。

（一）专业开发与设置的基本原则

1.确立正确的指导思想，深入调研地方经济发展趋势，设置与地方经济发展契合度高的专业，避免盲目设置专业。

2.从专业开发的调研、论证到专业设置的规划、实施、管理、教学等各个环节都要科学谋划，符合教育教学规律。

3. 专业开发与设置要适应经济建设和社会发展的需要，按需设置。拟开发的专业必须与区域的产业结构和就业结构相适应。同时还必须与学校特色、发展目标相适应。

4.在进行专业开发时，除了考虑社会需求和社会功能之外，还要考虑其效益。围绕主干专业开发互有联系的专业，形成具有综合优势的专业结构。这些互有联系的专业能相互结合和渗透，有利于发挥教师的潜力，有利于实验、实习场地和装备为各专业综合服务，提高设备使用率，有利于组织教学，安排进程，更好地发挥学校教育投资的效益，综合提高教育质量。

5.专业设置还应满足学生、专业、学校可持续发展的需要。要拓宽专业口径，扩大学生的择业面，适应就业形势的变化。专业自身要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，以适应市场经济条件下招生就业市场、职业环境的变化。同时，任何专业设置都要服务于学校整体利益，遵循学校综合发展规划，有利于学校教育资源的统筹调配和最大效益的获得。
（二）新专业开发与设置的步骤
1.开发阶段

专业开发首先应研究国家相关产业政策，分析所在区域相关产业发展动态，从而初步确定是否可以开发某专业或专门化方向。其次，要充分考虑学校满足专业设置具备哪些物质条件和师资。第三，确定拟开发的专业除了考虑招生、就业

问题外，还要充分考虑新开发的专业是否有利于学校提高技术服务水平。第四，要深入调研获取丰富而准确的信息，为进入设置阶段的各项工作顺利开展提供前提和准备。
2.信息设置阶段

在充分调研的基础上，进行科学而充分的专业设置论证，然后对校内师资、实训场所、设备进行有效整合达到新开设专业的教学要求等。各项条件基本成熟后，周密组织专业设置的各项实施工作。

（三）专业开发与设置的核心
1.调研工作要全面、深入，信息获取需及时、丰富、准确

组织专门力量深入进行市场调研，科学设计调研目标和调研对象，在此基础上全面、深入的展开调研，及时、丰富、准确的获取信息，建立新专业开发的基础信息数据库。
2.风险和效益充分考量，决策与规划同步进行
    调研工作进行的同时，需要建立起校内外专家库，在系统分析各项调研信息的基础上，科学论证新专业设置的可行性.

二、人才培养机制

（一）人才培养方案制定与实施流程流程

首先通过大量的企业调研走访，深入企业生产一线，了解行业发展方向，与企业生产技术负责人进行座谈研讨，掌握企业对一线技术人才的需求和要求，对调研数据进行统计分析。然后邀请专家学者对职业岗位能力和工作任务进行剖析，归纳出符合企业生产要求的专业知识与职业技能的任务分析表，将各岗位要求的职业能力进行整合，形成科学合理的专业课程体系，既有体现行业通用能力的专业平台课程，又有针对行业产业链中各个环节所需要的专业方向课程，同时针对岗位特点对专业课程的教学内容进行了适当调整，使专业教学紧贴企业生产现状，提高学生在就业中的竞争力。学生职业素养和职业道德的培养不仅仅局限于思想政治方面课程，而且将职业素养和职业道德教育融入专业课程的教学中，更加有利于良好的职业道德和职业素养的形成。

在人才培养方案实施过程中，每年根据市场需求调查以及未来几年经济和产业结构的发展预测进行培养方案优化，对课程体系加以调整，使人才培养方案既相对稳定，又具有一定的前瞻性。根据地方经济发展方向以及企业对员工的需求，对人才培养方案进行及时调整，增大了专业核心课程的课时量和实训力度。