2023年工作计划

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是中国式现代化扬州新实践的起步之年，更是千帆竞发、你追我赶的发力奋进之年。教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量，建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。在新的一年里，工作室将根据扬州市教育局关于名师工作室建设的总体要求，立足实际，紧紧围绕人才培养质量提高主线，培养造就一支“四有”名师队伍，推动现代职业教育高质量发展，特制定本计划：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升工作室教师关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，弘扬工匠精神，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，立足工作室现状，着力打造一个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化名师工作室，发挥名师队伍职业教育示范引领作用，以点带面推动全市职业学校教学模式和人才培养模式改革，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面提高社会主义现代化国家建设所需人才培养质量提供强有力的师资支撑。

二、工作目标

遵循职业教育类型属性要求和职业院校教师成长规律，坚持“德技双馨、专兼结合、守正创新”的建设理念，秉承建梯队、育名师、出成果、促发展的建设思路，以领衔名师为引领，以培养一批教育教学改革创新骨干、打造一批教育教学实践优秀成果为核心，优先在电工电子、信息技术、智能制造等专业领域，组织知名专家、业界精英和优秀教师，打造一批核心课程、优质教材、教学成果、实践项目，推动教师专业成长、教研技研攻关、教学改革示范等协作，形成组织化、制度化的区域职业教育名师高水平专业发展共同体。及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践，建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革。激发职业院校教师、行业企业专家参与教育教学改革的实践活力和创新能力，优化工作室队伍结构，整体提升“双师”素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，辐射带动扬州区域内的职教教研教学，为扬州实体经济汇聚发展新动能提供有力支持。

三、工作安排

1.敬业修德，提升名师队伍思想政治素质建设

2023年，工作室将继续把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，组织成员紧扣党的二十大召开主线，全面开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，不断提高思想认识和政治站位，使全体教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，自觉做“两个确立”的坚定捍卫者。引导教师坚定理想信念，认真学习贯彻党的教育方针，忠诚教育事业，敬业修德，关心学生，潜心教书育人，奉献社会，加快构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设有机统一相互促进的新格局，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师。对标书香校园建设标准，继续实施“全员读书”工程，工作室将根据实际列出参考篇目，布置读书任务，要求工作室成员在2023年内每人阅读一本教育教学理论专著和一本本学科专著，与自己的工作实际和课题研究实际结合，撰写读书笔记或体会，7月组织读书笔记评比、读书报告会或读书交流活动。

2.协同创新，努力打造名师发展命运共同体

工作室以领衔名师为引领，以先进的教育思想为指导，以专业为纽带，搭建促进骨干教师专业成长的发展平台，充分运用各种激励机制，使成员的自我价值得到充分实现，人才的创造力得到尽情发挥，努力打造一支在职业教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。深入践行工作室“连横合纵、团队发展”的特色理念，着力打造名师大讲堂，名师课堂展示引领，联合研究横向、纵向课题三大特色项目，全面提升工作室成员按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力，推动实施成员分工协作模块化教学，持续推进人才培养模式改革，力争取得较为丰硕的成果。每月开展专题研讨活动，通过送教到校、课题研究、读书沙龙、参观学习等方式，形成高水平名师领衔、高层次团队示范，高质量教学成果，持续打造团队建设协作共同体。结合扬州市今年组织开展市特级教师评选和职称评审工作，工作室将充分了解成员现状、人数、分布、年龄，确定培养对象及目标，吃透标准，对照标准，梳理培养对象薄弱环节，制订培养方案和工作计划，确定培养对象的辅导教师，落实责任，按方案实施，培养结果纳入工作室成员考核。

3.重点突破，全面提升名师梯队教育教学科研能力

工作室将在领衔教师带领和各成员的努力下，认真履行工作室职责，继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担一定的教育教学研究项目。建立健全教师周期性考核机制，每2年为一周期开展“论文发表”专项考核，教师须提交周期内独立或作为第一作者发表的论文2篇，2次省级以上论文竞赛获奖或3次市级以上论文竞赛获奖视同发表论文1篇。每3为一周期开展“课题研究”专项考核，教师须作为核心成员参加1项周期内结题的课题研究工作，督促全体成员必须参与到省级以上课题研究中，担任主持人或主要参与人（排名前五），并确有成果（至少有1篇与课题相关的省级论文）。工作室成员将进一步梳理在手课题的研究进展情况，深入推进第五期江苏省职业教育教学改革研究课题等在手课题研究工作，按计划做好全国行指委教学改革课题、省市教育科学规划课题的中期检查或结题验收工作。认真组织江苏联合职业技术学院教学成果奖参评成果的凝炼和申报工作，力争获奖。

4.深度融合，充分发挥名师发展示范辐射作用

组织工作室教师全员开展专业教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充分发挥教师主观能动性，深入挖掘每一节课中蕴含的思政教育元素，树立一批可借鉴、可复制、可推广的示范典型。系统设计大赛参赛激励机制，鼓励成员教师积极参加技能大赛、教学大赛、班主任基本功大赛和创新创业大赛等，以赛促教、以赛促改，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量，进一步营造工作室教学能力提升氛围，激发成员队伍活力。工作室做好示范、辐射、帮扶作用，与高邮中等专业学校、陕西省榆林职业教育中心、泰兴中等专业学校等组织牵手乡村教育行动，开展网上研讨、示范教学、专题讲座、送教下乡等活动，定期组织全体成员去农村送教，结对帮教，精准扶持。加强“双优”学校建设、高品质专业群建设、实训基地建设、领航学校建设的深度参与。组织开展一次企业、行业调研活动，让工作室成员了解行业发展新动向。举行教学类主题研讨活动，拓展工作室成员眼界，鼓励工作室成员围绕专业主干课程推进教学模式改革。

5. 高位建构，深入开展成员培训名师讲坛活动

工作室将根据实际情况，积极组织成员参加国家、省、市、校四级培训，实现培训全员覆盖。全面落实教师 5 年一周期不少于 360 学时的全员轮训制度，探索适应“1+X”证书制度试点和职业教育教学改革需求的教师分层分级培训模式。与南京信息职业技术学院、扬州工业职业技术学院教师教学团队深度合作，更新教育理念，开展系列活动，形成发展共同体，提高团队教学科研能力。将教育局主办的教育名师大讲堂与名师讲坛相联系，结合为大型市级项目，对全市的职业教育骨干教师进行培训，让参培教师真正有所悟、有所得。拟邀请江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所、江苏联合职业技术学院、南京信息职业技术学院知名专家为团队作专题讲座。同时积极组织工作室教师参加教师工作处组织的师德师能“双百千万工程”、特级教师论坛等各项活动。总结、凝练工作室建设成果，形成羊群效应，成为全市职业教育优秀教师的孵化器、教师队伍建设的助推器、教育教学改革的加速器。

6. 动力内生，持续完善团队建设和名师成长机制

完善工作室建设方案，建立健全管理制度，落实工作责任制。加强工作室基地和组织建设，关注工作室成员的培养性和发展性，督促每名成员制定个人发展规划。完善“师徒结对”的新老传承机制，建立教师培养发展档案，确定培养目标和思路，精准帮教扶持。组织指导教师与工作教师共同制定一份职业成长规划，上一次示范课，每一季度做一个学术讲座，进行教学诊断，写好一篇教育教学论文。督促工作教师每学期开设一节学校以上示范课，深度研读一本教育专著，开设一次校级以上微讲座，每学年撰写一篇教育教学论文，完成一份次成果展示（优秀教学设计、试题命制）。完善教师定期到企业实践制度，推进成员每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训。完善《工作室成员年度培养和考核方案》，严格制定考核要求，做到“年初有计划、平时有考核、年终有总结”，认真做好工作室成员年中、年度考核评价及指导，在团队内营造一种求贤若渴、知人善任、兼容并包的宽松氛围，形成能进能出的流动机制、成长和纳新的活水机制，发挥名师的示范引领和“传帮带”作用。为方便工作室成员的工作，制作完成学堂名师工作室网站，让成员在网站平台上交流、学习，提高学习效率，并系统地建立教育教学资源库，使工作室网站成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

7. 榜样驱动，加速形成名师建设高质量发展成果

组织成员开展好年度工作室内优秀课评比，联合打造1至2门“金课”课程，完成3项省级在手课题的研究工作，联合申报多项国家、省、市级课题，遴选一批团队成员到企业生产管理一线挂职或实践，通过名师讲堂、送教到校、课题研究、读书沙龙、协同发展等特色项目引领辐射对口学校，带动扬州区域内职业学校教研教学，培养出一批领军教师、教学名师、优秀教师，成为学校各专业、学科领头雁，大幅提升教师职业幸福感。紧扣教育教学实际，确实抓好工作室成员的论文写作与发表工作，2023年度本工作室成员在省级期刊发表论文不少于10篇，积极参加“行知杯”“运河杯”“教海探航”等论文评比。积极组织成员参加各类竞赛、教学成果奖评比、纵横向课题研究等，在师德师能建设、骨干教师选拔等方面取得突出进步。配合师资处等等相关 ，开展年度成果宣传总结、凝练团队建设成果，形成羊群效应，成为全市职业教育优秀教师的孵化器、教师队伍建设的助推器、教育教学改革的加速器。

2023年扬州市职业教育赵杰名师工作室活动安排